抚养关系的形成条件主要涵盖以下几个方面：
一、抚养教育事实
抚养关系的形成，首先要有实际的抚养和教育行为。
继父母或其他抚养人需切实对继子女或被抚养人履行抚养责任。
例如，在生活方面，要为被抚养人提供稳定的生活费用，确保其基本生活需求得到满足，包括食物、住宿、衣物等。
同时，要悉心照顾其生活起居，如关心其身体健康，在其生病时及时带其就医，安排好日常的作息等。
在教育方面，要关注被抚养人的学习和成长，鼓励其接受教育，帮助其解决学习中遇到的问题。
二、持续的时间
抚养教育行为不能是短暂或偶尔的，需要具备一定的持续性和稳定性。
一般而言，短暂的照顾或者偶尔给予的经济资助，不足以认定抚养关系已经形成。
通常需要持续数年时间，让被抚养人在较长的时期内依赖于抚养人的抚养和教育，这样才能体现出抚养关系的稳固性。
三、主观意愿
抚养人和被抚养人之间要有形成抚养关系的主观意愿。
而被抚养人也要认可并接受这种抚养，与抚养人建立起情感上的联系和依赖。
四、身份关系
抚养关系的形成需要建立在特定的身份关系基础上，如继父母与继子女、收养人与被收养人等。
缺少这些特定身份前提，通常不构成法律意义上的抚养关系。

案情回顾:

小朱与小李离婚后，小胡与小李结婚，小胡对小李和小朱的孩子小静照顾有加，提供生活费用、关心其健康和学习。但数年后，小朱称小胡照顾不稳定且无真心抚养意愿，质疑小胡与小静抚养关系是否形成，双方产生争议。

案情分析:

1、抚养教育事实方面，小胡为小静提供生活费用、照顾生活起居并关注学习，履行了一定抚养责任。
2、持续时间上，虽已数年，但小朱认为不稳定，不过总体看有一定持续性。
3、主观意愿方面，小朱质疑小胡真心，需看小胡是否真心对待小静，小静是否认可小胡抚养。
4、身份关系上，小胡与小静是继父母与继子女关系，具备形成抚养关系的身份基础。